brincaraqui

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quarta-feira, 29 de março de 2017

Caminhada "Ser Saudável"

                                        Resultado de imagem para caminhada desenho

É já na próxima sexta-feira!!!

No âmbito do nosso projeto "Ser Saudável" e a comemorar o Dia Nacional da Saúde e da Nutrição vamos fazer na próxima sexta-feira (31 de março), de manhã, uma caminhada pela nossa freguesia.
A iniciativa conta com a participação das crianças do Jardim de Infância e das EB1 de Meãs e de Casal Novo, bem como, com todas as famílias e amigos que se queiram juntar a nós.
Vistam uma t-shirt branca e participem! 

terça-feira, 28 de março de 2017

Plantações

Do Festival do Arroz e da Lampreia, trouxemos alguns morangueiros que era preciso  transplantar.

Voltamos a pôr mãos à obra e decoramos mais uns garrafões reaproveitados, para receberem as novas plantas.



Com as mãos na terra, 


                                                  
elaboramos a nossa tarefa de uma forma fantástica !!


Eis o resultado! Parabéns a todos os meninos e meninas!

Matematicando....

Com as laranjas que o João trouxe de casa, para partilhar com os amigos, fizemos sumo de laranja.
Para além de aprendermos a lidar, com cuidado e segurança, os utensílios eléctricos e outros do nosso quotidiano, também tivemos oportunidade de aprender matemática.

 


  
Realizamos contagens,organizamos conjuntos com o recurso à adição e subtração e realizamos outras operações matemáticas (divisão) para resolver alguns problemas que se colocaram (divisão de laranjas em diferentes partes e a divisão do sumo pelo nº de copos correspondente ao nº de colegas.

Ufa! Tivemos que pensar muito!!!Mas foi divertido!

terça-feira, 21 de março de 2017

As aventuras do Pinóquio

Hoje, numa atividade de articulação com os JI de Bunhosa, Tojeiro e EB1 do Casal Novo, fomos ao teatro.
Recebemos, no Salão Paroquial (gentilmente cedido pela Fábrica da Igreja) a Companhia de Teatro Atrapalharte, para nos deliciar com mais uma aventura teatral, repleta de gargalhadas e boa disposição.
Muito obrigada à Junta de Freguesia de Meãs do Campo pela oferta dos bilhetes








domingo, 19 de março de 2017

Horta e compostagem!

Com a chegada de alguns dias de sol, fomos para a horta!
Plantámos framboesas, alfaces e semeamos rúcula e salsa. 
Pela primeira vez, vamos utilizar o compostor e fazer com as cascas e caroços da fruta que comemos, compostagem doméstica (adubo biológico)! Vamos lá ver como nos saímos!






segunda-feira, 13 de março de 2017

O meu filho é condicional: deve ou não ir ....



Os pais das crianças que completam 6 anos entre 16 de setembro e 31 de Dezembro têm a importante decisão de autorizar a entrada no 1.º ano ou optar pela permanência de mais um ano no ensino pré-​escolar.
Em primeiro lugar, a entrada destes alunos no 1.º ano de escolaridade depende do número de vagas resultantes entre o número de alunos em escolaridade obrigatória (isto é, que completem 6 anos até 15 de Setembro) e o limite máximo por turma que é, atualmente, de 26 alunos. Caso na escola pretendida não existam vagas suficientes, há pais que optam por escolher outras escolas onde essas vagas estejam disponíveis.
Mas surge a questão: o meu filho deve ir para o 1.º ano?
Muitas vezes chegam à consulta alunos do 1.º ano (com matrícula condicional), com queixas diversas como: dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita, problemas de comportamento, falta de autonomia na realização das tarefas, problemas emocionais com somatização (por exemplo, enurese noturna secundária, falta de apetite…). Na avaliação realizada, verifico que apresentam lacunas em algumas áreas fundamentais para o sucesso escolar como défices na consciência fonológica, baixo funcionamento em áreas como o planeamento, flexibilidade cognitiva, controlo inibitório, memória auditiva e/​ou défices nas competências socioemocionais (exemplo, baixa resistência à frustração, baixo controlo volitivo, imaturidade socioemocional, baixo envolvimento). Constato, com facilidade, que a criança usufruiria de ter ficado mais um ano no pré-​escolar a maturar estas áreas em défice, para que no ano seguinte a aprendizagem de conteúdos, que é feita num ambiente formal com timings e níveis de exigência específicos, fosse realizada de forma mais harmoniosa e descontraída. A avaliação da maturidade escolar antes da tomada de decisão poderia, assim, ter antecipado este cenário e ajudado os pais a tomar uma decisão mais informada.
Qual a importância da avaliação da maturidade escolar aos 5 anos?
Sempre que uma criança se apresenta em situação condicional deve ser sujeita a uma avaliação psicopedagógica especializada. Esta avaliação incide sobre a análise de alguns dos principais indicadores que permitirão aferir a performance da criança nessas áreas. No final da avaliação, a decisão sobre ida para o 1.º ano ou a permanência por mais um ano no ensino pré-​escolar será mais informada.
Quando é que uma criança deve avançar para o 1.º ano, embora com matrícula condicional?
- Se a Educadora considera que a criança atingiu, com facilidade, os parâmetros esperados para o último ano do pré-​escolar;
- Se possui bons níveis de consciência fonológica, ausência de problemas na linguagem expressiva e compreensiva, vocabulário diversificado;
- Se apresenta capacidade de planear, não sendo, assim, impulsiva; consegue controlar estímulos distratores, consegue focar-​se numa tarefa do início ao fim da realização da mesma;
- Manifesta capacidade de memorização de músicas, lenga-​lengas, recados, entre outros;
- Tem resistência à frustração; consegue lidar com o insucesso e autorregular-​se nesses momentos;
- Tem bons indicadores de maturidade socioemocional, concretizadas, por exemplo, pelas boas relações com os pares, expressão ajustada de emoções, capacidade de resolução de problemas e empatia.
Quando o meu filho deve ingressar no 1.º ano quando apenas tiver completado os 6 anos?
Esta opção pode ser tomada em 2 situações:
1Mesmo que as crianças apresentem todos os indicadores de maturidade escolar, os pais podem tomar a decisão de permanecer mais um ano no ensino pré-​escolar. Esta decisã é tomada por muitos pais, entre outras razões, por considerarem que os filhos podem estar mais um ano num contexto lúdico-​pedagógico, menos competitivo, de menor stress. Para além disso, neste ano, poderão amadurecer ainda mais as competências atrás descritas, o que promoverá a adaptação ao 1.º ano e o sucesso na aprendizagem formal.
2) Quando as crianças apresentam défice numa ou em mais áreas acima descritas. Neste caso, é muito importante “usar” o ano adicional de forma a promover/​estimular, de forma específica, as áreas em défice, por forma a aumentar a probabilidade de as crianças ingressarem no 1.º ano equipadas com as competências básicas para a aprendizagem dos conteúdos lecionados neste ano escolar e nos subsequentes.

sexta-feira, 10 de março de 2017

Brincar ao ar livre

Hoje, na planificação da manhã, os meninos pediram para ir  brincar no "nosso" pinhal!
E fomos!







quinta-feira, 2 de março de 2017

Alegres Foliões

E o nosso desfile de Carnaval foi assim... em articulação com o 1º ciclo de Meãs e Casal Novo








Na sala, também houve desfile, por grupos e bailarico!
Como estavamos vaidosos!!!
No final, tivemos direito a lanche partilhado.
Foi tudo muito divertido!